Pengertian Belajar Menurut Teori Behavioristik

Pengertian Belajar Menurut Teori Behavioristik. Teori Belajar Menurut WatsonTeori Belajar Menurut Clark HullTeori Belajar Menurut Edwin GuthrieTeori Belajar Menurut SkinnerAnalisis Tentang Teori BehavioristikRujukanWatson mendefinisikan belajar sebagai proses interaksi antara stimulus dan respon namun stimulus dan respon yang dimaksud harus dapat diamati (observable) dan dapat diukur Jadi walaupun dia mengakui adanya perubahanperubahan mental dalam diri seseorang selama proses belajar tetapi dia menganggap faktor tersebut sebagai hal yang tidak perlu diperhitungkan karena tidak dapat diamati Watson adalah seorang behavioris murni karena kajiannya tentang belajar disejajarkan dengan ilmuilmu lain seperi Fisika atau Biologiyang sangat berorientasi pada pengalaman empirik semata yaitu sejauh mana dapat diamati dan diukur Clark Hull juga menggunakan variabel hubungan antara stimulus dan respon untuk menjelaskan pengertian belajar Namun dia sangat terpengaruh oleh teori evolusi Charles Darwin Bagi Hull seperti halnya teori evolusi semua fungsi tingkah laku bermanfaat terutama untuk menjaga agar organisme tetap bertahan hidup Oleh sebab itu Hull mengatakan kebutuhan biologis (drive) dan pemuasan kebutuhan biologis (drive reduction) adalah penting dan menempati posisi sentral dalam seluruh kegiatan manusia sehingga stimulus (stimulus dorongan) dalam belajarpun hampir selalu dikaitkan dengan kebutuhan biologis walaupun respon yang akan muncul mungkin dapat berwujud macammacam Penguatan tingkah laku juga masuk dalam teori ini tetapi juga dikaitkan dengan kondisi biologis (Bell Gredler 1991) Asas belajar Guthrie yang utama adalah hukum kontiguiti Yaitu gabungan stimulusstimulus yang disertai suatu gerakan pada waktu timbul kembali cenderung akan diikuti oleh gerakan yang sama (Bell Gredler 1991) Guthrie juga menggunakan variabel hubungan stimulus dan respon untuk menjelaskan terjadinya proses belajar Belajar terjadi karena gerakan terakhir yang dilakukan mengubah situasi stimulus sedangkan tidak ada respon lain yang dapat terjadi Penguatan sekadar hanya melindungi hasil belajar yang baru agar tidak hilang dengan jalan mencegah perolehan respon yang baru Hubungan antara stimulus dan respon bersifat sementara oleh karena dalam kegiatan belajar peserta didik perlu sesering mungkin diberi stimulus agar hubungan stimulus dan respon bersifat lebih kuat dan menetap Guthrie juga percaya bahwa hukuman (punishment) memegang peranan penting dalam proses belajar Hukuman yang diberikan pada saat yang tepat akan mampu mengubah tingkah laku seseorang Saran utama dari teor Konsepkonsep yang dikemukanan Skinner tentang belajar lebih mengungguli konsep para tokoh sebelumnya Ia mampu menjelaskan konsep belajar secara sederhana tetapi lebih komprehensif Menurut Skinner hubungan antara stimulus dan respon yang terjadi melalui interaksi dengan lingkungannya yang kemudian menimbulkan perubahan tingkah laku tidaklah sesederhana yang dikemukakan oleh tokoh tokoh sebelumnya Menurutnya respon yang diterima seseorang tidak sesederhana itu karena stimulusstimulus yang diberikan akan saling berinteraksi dan interaksi antar stimulus itu akan memengaruhi respon yang dihasilkan Respon yang diberikan ini memiliki konsekuensikonsekuensi Konsekuensikonsekuensi inilah yang nantinya memengaruhi munculnya perilaku (Slavin 2000) Oleh karena itu dalam memahami tingkah laku seseorang secara benar harus memahami hubungan antara stimulus yang satu dengan lainnya serta memahami konsep yang mungkin dimunculkan dan berbagai konsekuensi yang mungkin timbul akibat res Kaum behavioris menjelaskan bahwa belajar sebagai suatu proses perubahan tingkah laku dimana reinforcement dan punishmentmenjadi stimulus untuk merangsang pebelajar dalam berperilaku Pendidik yang masih menggunakan kerangka behavioristik biasanya merencanakan kurikulum dengan menyusun isi pengetahuan menjadi bagianbagian kecil yang ditandai dengan suatu keterampilan tertentu Kemudian bagianbagian tersebut disusun secara hierarki dari yang sederhana sampai yang komplek (Paul 1997) Pandangan teori behavioristik telah cukup lama dianut oleh para pendidik Namun dari semua teori yang ada teori Skinnerlah yang paling besar pengaruhnya terhadap perkembangan teori belajar behavioristik Programprogram pembelajaran seperti Teaching Machine Pembelajaran berprogram modul dan programprogram pembelajaran lain yang berpijak pada konsep hubungan stimulusrespons serta mementingkan faktorfaktor penguat (reinforcement) merupakan program pembelajaran yang menerapkan teori belajar yang Bell Gredler E Margaret 1991 Belajar dan Membelajarkan Jakarta CV RajawaliSiregar Eveline & Nara Hartini 2010 Teori Belajar dan PembelajaranJakarta Ghalia IndonesiaDegeng I Nyoman Sudana 1989 Ilmu Pengajaran Taksonomi Variable Jakarta DepdikbudGage NL & Berliner D 1979 Educational Psychology Second Edition Chicago Rand Mc Nally.

Pengertian Belajar Menurut Teori Behavioristik Menurut teori behavioristik adalah perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya interaksi antara stimulus dan respon Dengan kata lain belajar merupakan bentuk perubahan yang dialami siswa dalam hal kemampuannya untuk bertingkah laku dengan cara yang baru sebagai hasil interaksi stimulus dan.

Teori belajar behavioristik Wikipedia bahasa Indonesia

Pengertian Teori Belajar BehavioristikTokoh Teori Belajar BehavioristikCiriCiri Teori Belajar BehavioristikTujuan Teori Belajar BehavioristikPrinsip Teori Belajar BehavioristikContoh Penerapan Teori Belajar BehavioristikManfaat Teori Belajar BehavioristikKesimpulan PembahasanManusia dan serta makhluk hidup lainnya tak dapat dipisahkan akan tingkah laku dirinya Tingkah laku tersebut dapat dikatakan akan dibawa sepanjang menjalani kehidupan di muka bumi ini Dalam bidang ilmu psikologi tingkah laku dan atau kebiasaan masingmasing individu dapat di lihat melalui kacamata behavioristik Sesuai dengan namanya behavioristik mengandung kata behaviouryang secara harafiah dapat berarti ‘perilaku’ Membahas mengenai behavioristik terdapat teori belajar behavioristik Secara umum belajar merupakan suatu proses dan atau kegiatan/aktivitas yang melibat satu individu dengan individu lainnya Dalam kegiatan/aktivitas belajar itu sendiri biasanya memberikan suatu wawasan baru atau ilmu pengetahuan Berbicara mengenai behavioristik dan belajar memang saling mengisi satu sama lain Behavioristik dan belajar memberikan suatu pandangan mengenai teori belajar behavioristik Teori belajar behavioristik merupakan suatu teori yang melibatkan suatu proses atau kegiatan b Teori belajar behavioristik merupakan salah satu teori belajar yang memberikan fokus pada tingkah laku Kehadiran salah satu teori belajar ini tidak tanpa sosok yang memang menaruh perhatian lebih pada belajar dan behavioristik Salah satu tokoh daripada teori belajar satu ini yaitu Edward L Thorndike Thordike memberikan pandangannya kepada kegiatan belajar memiliki makna sebagai suatu yang melibatkan stimulus dan respon Stimulus dan respon saling memiliki satu sama lain ketika berlangsungnya aktivitas belajar Stimulus nantinya memberikan gambaran mengenai halhal yang melatarbelakangi belajar itu sendiri Sedangkan respon memberikan gambaran mengenai reaksi dari proses belajar Menurut dirinya pula proses belajar harus memenuhi tiga hal penting yaitu persiapan praktek serta dampak dari belajar itu sendiri terhadap diri sendiri maupun orang lain Salah satu teori belajar yaitu teori belajar behavioristik Sesuai dengan namanya teori belajar ini mementingkan proses belajar demi membuahkan suatu tingkah laku pada tiaptiap individu Jadi dapat dikatakan bahwa teori belajar satu ini melihat perkembangan suatu tingkah laku dari belajar itu sendiri Teori belajar behavioristik hadir dengan menggendong ciricirinya sendiri Ciri paling utama dari teori belajar satu ini mengarah pada pembentukan suatu tingkah laku yang dihasilkan dari proses belajar Artinya tiaptiap individu menampilkan respon masingmasing dari proses belajar itu sendiri Teori belajar satu ini pula lebih melihat kondisi atau situasi lingkungan untuk proses belajar Dengan kondisi atau situasi lingkungan yang baik tentunya dapat menghasilkan output dan input belajar yang baik pula Selain itu ciri daripada teori belajar ini memiliki teknikteknik atau caranya masingmasing dalam setiap proses belajar yang dilakukan Tanpa adanya teknik atau cara yang tepat ta Teori belajar merupakan salah satu teori dengan mengedepankan suatu proses dari belajar itu sendiri Dengan adanya teori belajar kiatkiat untuk mendapatkan wawasan dan atau ilmu pengetahuan dapat dicapai dengan baik Dalam teori belajar behavioristik proses belajar memberikan tujuan demi terciptanya tingkah laku yang diinginkan Setiap proses belajar yang dilakukan dapat memberikan pengaruh terhadap tingkah laku itu sendiri Setiap proses belajar pula mengandung stepstep Nantinya stepstep tersebut menjadi bahan untuk memenuhi kegiatan belajar Stepstep dari belajar dan prosesnya pula memiliki tujuan untuk memberikan gambaran perubahan pada tingkah laku tiaptiap individu Teori belajar behavioristik masuk dalam teori belajar Kehadiran teori belajar satu ini memiliki peran penting bagi belajar dan prosesnya Dengan adanya teori belajar behavioristik memberikan tujuan untuk melihat lebih jauh mengenai tingkah laku tiaptiap individu yang mengalami proses belajar Teori belajar behavioristik pula memiliki prinsipnya sendiri Prinsip utama daripada teori belajar satu ini yaitu adanya stimulus dan respon Respon dan stimulus masingmasing saling berhubungan satu sama lain Stimulus dapat diartikan sebagai suatu hal yang melatarbelakangi belajar Stimulus dapat dilihat dan dirasakan yang berupa perasaan dan juga fisik tiaptiap individu Nantinya stimulus akan menampilkan suatu respon Respon berasal dari proses belajar itu sendiri Dengan adanya stimulus dan respon dapat menghasilkan suatu perubahan perilaku pada tiaptiap individu yang menjalankan kegiatan belajar Teori belajar behavioristik sangat penting dalam proses belajar tentunya Contoh penerapan dari teori belajar ini dapat dilihat dalam kegiatan belajar mengajar ketika di sekolah Di sekolah guru sebagai pengajar memberikan pembahasanpembahasan mengenai materi yang sudah disusun sebagaimana mestinya Dengan menggunakan teori belajar behavioristik muridmurid di sekolah mendapatkan wawasan dan pengetahuan Nantinya wawasan dan pengetahuan tersebut dapat mengubah tingkah laku ke arah yang baik Tidak hanya itu di sekolah pula tiaptiap murid dapat melangsungkan praktek yang dapat memberikan penjelasan secara nyata terhadap materi yang telah dipelajari Kegiatan belajar dan prosesnya memberikan wawasan dan ilmu pengetahuan Mengenai belajar terdapat teori belajar behavioristik Dengan kehadiran teori belajar tersebut memberikan manfaat bagi tiaptiap individu yang terjun langsung ke proses belajar itu sendiri Manfaat yang dapat diperoleh yaitu dengan adanya proses belajar tiaptiap individu dapat mendapat ilmu pengetahuan bagi dirinya sendiri Selain itu teori belajar satu ini pula memberikan manfaat bagi jalan baik tingkah laku Kelebihan dan Kekurangan Teori Belajar Behavioristik Teori belajar behavioristik adalah teori yang melibatkan stimulus dan respon Penerapan dari teori satu ini biasanya tersusun atas stepstepyang sudah ditentukan Dengan adanya susunan yang terinci kegiatan belajar dan prosesnya dapat menjadi lebih terarah Ini menjadi kelebihan dari teori belajar satu ini Meski demikian karena sudah disusun sedemikian rupa teori belajar biasanya tak boleh keluar jalur dari stepsteptersebut Hal ini mengakibatk Behavioristik dapat dikatakan sebagai sebuah tingkah laku atau kebiasaan yang dimiliki oleh masingmasing individu Berbicara mengenai behavioristik terdapat pula teori belajar behavioristik Teori belajar behavioristik merupakan suatu teori yang melibatkan suatu proses atau kegiatan belajar dengan tingkah laku Salah satu tokoh daripada teori belajar satu ini yaitu Edward L Thorndike Menurut dirinya proses belajar harus memenuhi tiga hal penting yaitu persiapan praktek serta dampak dari belajar itu sendiri terhadap diri sendiri maupun orang lain Ciri paling utama dari teori belajar satu ini mengarah pada pembentukan suatu tingkah laku yang dihasilkan dari proses belajar Dalam teori belajar behavioristik setiap proses belajar yang dilakukan dapat memberikan pengaruh terhadap tingkah laku itu sendiri Prinsip daripada teori belajar satu ini yaitu adanya stimulus dan respon Respon dan stimulus masingmasing saling berhubungan satu sama lain Contoh penerapan dari teori belaj.

Teori Belajar Behavioristik Pengertian, Prinsip, CiriCiri

CiriCiri Teori Belajar BehaviorismePengertian Teori Belajar Behaviorisme Menurut para AhliPenerapan Teori Belajar BehaviorismeCiri ciri dari teori belajar behaviorisme adalah sebagai berikut 1 mengutamakan unsurunsur dan bagian kecil 2 bersifat mekanistis 3 menekankan peranan lingkungan 4 mementingkan pembentukan reaksi atau respons 5 menekankan pentingnya latihan mementingkan mekanisme hasil belajar 6 mementingkan peranan kemampuan dan hasil belajar yang diperoleh adalah munculnya perilaku yang diinginkan Guru yang menganut pandangan ini berpendapat bahwa tingkah laku siswa merupakan reaksi terhadap lingkungan dan tingkah laku adalah hasil belajar Dalam hal konsep pembelajaran proses cenderung pasif berkenaan dengan teori behavioris Pelajar menggunakan tingkat keterampilan pengolahan rendah untuk memahami materi dan material sering terisolasi dari konteks dunia nyata atau situasi Sedikit tanggung jawab ditempatkan pada pembelajar mengenai pendidikannya sendiri Ada beberapa tokoh teori belajar behaviorisme Tokohtokoh aliran behavioristik tersebut antaranya adalah Thorndike Watson Clark Hull Edwin Guthrie dan Skinner Berikut akan dibahas karyakarya para tokoh aliran behavioristik dan analisis serta peranannya dalam pembelajaran Aliran psikologi belajar yang sangat besar pengaruhnya terhadap arah pengembangan teori dan praktek pendidikan dan pembelajaran hingga kini adalah aliran behavioristik Aliran ini menekankan pada terbentuknya perilaku yang tampak sebagai hasil belajar Teori behavioristik dengan model hubungan stimulus responsnya mendudukkan orang yang belajar sebagai individu yang pasif Respons atau perilaku tertentu dengan menggunakan metode drill atau pembiasaan semata Munculnya perilaku akan semakin kuat bila diberikan reinforcementdan akan menghilang bila dikenai hukuman Aplikasi teori belajar behaviorisme dalam kegiatan pembelajaran tergantung dari beberapa hal seperti 1 tujuan pembelajaran 2 sifat materi pelajaran 3 karakteristik pebelajar 4 media dan fasilitas pembelajaran yang tersedia Pembelajaran yang dirancang dan berpijak pada teori behaviorisme memandang bahwa pengetahuan adalah obyektif pasti tetap tidak berubah Pengetahuan telah terstruktur dengan rapi sehingga bela.